Isabel Allende habla de pasión y de esperanza

Discurso de Isabel Allende... para reír y llorar... Es un poco largo, pero merece mucho más que la pena

http://www.ted.com/index.php/talks/lang/spa/isabel_allende_tells_tales_of_passion.html

Fotos, noticias y otras cosillas de mal vivir

MANIFESTACIÓN MHUEL 29 DE ENERO 2010. “La mañana seguía y toda la corporación municipal volvió a ser el centro de las miradas mientras acudió a la misa oficiada por el Arzobispo de Zaragoza, Manuel Ureña, en la catedral de La Seo. Por el camino se encontraron con los miembros de la asociación Movimiento hacia un Estado Laico que expresaron su disconformidad con que el consistorio acudiese a un acto religioso. En silencio y con respeto, mostraron al paso de la corporación carteles con las inscripciones de Aragón laico o Zaragoza laica entre otras”.
El Periódico de Aragón, http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=555970

Y de paso todos los demás nos quitamos la máscara

Hoy especialmente

Manifestación de MHUEL

La asociación aragonesa MHUEL, Movimiento hacia un Estado laico, manifestó hoy, 29 de enero de 2010, en la zaragozana Plaza de La Seo su voluntad de conseguir un Estado Laico y Aconfesional, con motivo de la asistencia del Ayuntamiento de Zaragoza, del que es Alcalde Juan Alberto Belloch, a una misa pontifical en la catedral de la Seo, en la festividad católica de San Valero, patrono de la ciudad.

A veces la creación tiene estas cosas

Frena, que viene un radar

No es raro encontrar en el mundo de los medios de comunicación y de la publicidad anuncios donde se ofertan aparatos para detectar radares en la carretera y poder así evitar la multa, en el caso de estar infringiendo alguna norma de circulación. Queda así en evidencia que la motivación principal de muchos ciudadanos para hacer o dejar de hacer algo no es el cumplimiento del deber o la responsabilidad personal, sino la evitación de la sanción o el castigo. Respetaré, por ejemplo, las normas de tráfico si un radar o un agente de policía pueden estar vigilando el tráfico; de lo contrario, haré lo que me salga de las narices.

Escribe el pensador Emmanuel Kant que los principios éticos por los que alguien se comporta deberían ser autónomos (originados y basados en el propio sujeto), y no heterónomos (su origen y fundamento es exterior: autoridad religiosa, fuerzas del orden…). Una persona que intenta regir su conducta mediante convicciones y valores metabolizados desde su propia conciencia y bien sedimentados en su interior muestra su madurez como ser humano y como ciudadano. Si, en cambio, asienta su comportamiento sobre elementos externos (el qué dirán, los dictados de dirigentes o el talonario de multas de la policía) denota una personalidad infantil, lejana de la madurez y de una autonomía vital, ética y cívica.

Se suele pensar a menudo que un niño hace o deja de hacer algo solo si hay en perspectiva un premio o un castigo. De ser eso cierto, nuestra sociedad acabaría estando constituida por individuos necesitados siempre de premios (contantes y sonantes, por lo general) y castigos para moverse por la vida: Es decir, estaríamos formando una sociedad de individuos anquilosados en hábitos y motivaciones afincadas en su infancia. De hecho, cuando generalmente se quiere erradicar una conducta o una costumbre considerada poco deseable en la sociedad se suele acudir a su represión mediante la advertencia de su posible sanción. Sin embargo, raramente se apela a la autonomía ética y personal, especialmente porque pocas veces se ha hecho realmente en el seno familiar o en la escuela.

Últimamente, se habla bastante del Pacto por la Educación, propuesto por el Ministerio de Educación y sometido ya a intenso debate entre los diversos grupos políticos. Salen a relucir asignaturas, horarios, años de bachillerato, enseñanzas y currículos obligatorios, etc., pero ni siquiera se ha rozado la necesidad de que el objetivo esencial de la educación sea la formación cabal de todos y cada uno de los alumnos como personas, ciudadanos y futuros profesionales, así como tampoco que resultará baldía toda adquisición de conocimientos que no surja de la autonomía y de las convicciones personales de cada alumno. Recibe suspensos bastante más de la mitad del alumnado, repite curso un considerable porcentaje, abandona de hecho sus estudios un número alarmante de ellos y una buena parte muestra diariamente su apatía e indiferencia ante lo que supuestamente deben aprender. Pues bien, raramente se analiza verdaderamente estos hechos y mucho menos se intenta encontrar una solución que no sea aliviar el problema que ello acarrea a una determinada parte del profesorado. Se consulta a catedráticos esclerotizados que jamás han pisado un aula de Secundaria, hablan y vuelven a hablar los líderes políticos a fin de recoger votos y desgastar al adversario, pero nunca se mira a los ojos de un escolar difícil o abúlico, o simplemente a uno del montón (la mayoría), que se limita a abrir cada día lectivo su paraguas para salir lo más indemne posible del aguacero.

¿Para cuándo una educación que forme personas, ciudadanos y profesionales desde los adentros de cada alumno, desde su identidad y mismidad? En los años 20 se estableció la Ley Seca en los Estados Unidos, que prohibía el consumo, fabricación, elaboración, transporte, importación, exportación y venta de alcohol, pero los resultados fueron negativos: mercado y dinero negro, mafia y delincuencia. En la actualidad existe una lucha policial a escala mundial contra el tráfico y consumo de drogas y estupefacientes, pero lo cierto es que el tráfico de drogas, que mueve unos 300.000 millones de dólares al año, es el mayor negocio del mundo. Y frente a la toma de grandes medidas represivas, que cuestan una enorme cantidad de dinero, el consumo crece y las redes de traficantes continúan, pues no se sabe bien qué sillones ocupan sus verdaderos capos y desde qué intereses económicos y financieros se sostiene. ¿Por qué, por ejemplo, tantos horripilantes asesinatos y tanto caos social en las fronteras mexicanas con su poderoso vecino del norte, si sigue habiendo un enorme número de estadounidenses que regularmente consumen sustancias ilegales y que demandan la droga?

Aun desde supuestos y objetivos diferentes, en la ley española 39/2006 se define la autonomía personal:"Es la capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias así como de desarrollar las actividades básicas de la vida diaria". Pues eso.